La col•locació de l’escola bressol en aquest entorn natural planteja la oportunitat de reflexionar sobre la relació que estableix l’escola amb el territori i la natura. Aquesta idea, difícil de desenvolupar en la majoria d’àmbits urbans, ens permet aprofitar les virtuts del clima mediterrani i generar una escola en la que els límits entre l’interior i l’exterior es dilueixen i permeten donar classes a l’exterior de l’aula durant pràcticament la meitat de l’any.

Les set aules s’organitzen linealment al voltant d’un únic passadís de circulació i s’obren cap al parc formant un ventall. Cada una estableix una relació particular amb el seu entorn, cada una té una insolació diferent al llarg del dia i, tot i tractar-se d’elements repetitius, cada aula té unes característiques ambientals que la diferencien de la resta.